
İSTEK Yalova Okulları Lansmanı, 3 Eylül 2019 Salı günü Raif Dinçkök Kültür Merkezinde İSTEKLİ velilerin, öğrencilerin ve öğretmenlerin katılımıyla gerçekleşti.
1985 yılında Bedrettin Dalan tarafından kurulan İSTEK Vakfının amacı, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda, çağdaş ve girişimci nesiller yetiştirmektedir. Bugün Anaokulundan Üniversiteye uzanan bir eğitim zincirine sahip İSTEK Vakfı, 13 Anaokulu, 13 İlkokul, 13 Ortaokul, 12 Lise, 8 Fen Lisesi ve Yeditepe Üniversitesi ile ülkemizin geleceğine yön veren kurumlardandır.
İSTEK Yalova Okulları Lansmanı; İSTEK Vakfı Genel Müdürü Ali İhsan YAZGAN, Genel Müdür Yardımcısı Mustafa ARITÜRK, Hukuk Müşaviri Oğuzcan BAHAR, Öğrenci ve Veli İlişkileri Koordinatörü Nazlı Reyhan ERTUR, Yabancı Diller Direktörü İpek BULDUK COOLEY, Eğitim Koordinatörü Serap PARMAKSIZOĞLU, Sınav Hazırlık Koordinatörü Mustafa YAZICIOĞLU, İstek Acıbadem Okulları Pyp Koordinatörü Sevil KAYIKÇI MOORE, İSTEK Acıbadem Kampüs Müdürü Özgür YÖNTEM, Yalova İl Milli Eğitim camiasının değerli üyeleri ve çok sayıda velinin katılımıyla gerçekleşti.
İSTEK Vakfı Yabancı Diller Direktörü İpek BULDUK COOLEY, İstek Acıbadem Okulları Pyp Koordinatörü Sevil KAYIKÇI MOORE, İSTEK Vakfı Sınav Hazırlık Koordinatörü Mustafa YAZICIOĞLU'nun İSTEK Okulları'nın tanıtımını yaptıkları sunumlarıyla başlayan İSTEK Yalova Okulları Lansmanı İSTEK Yalova Okulları Kurucu Müdürü Mesut ACAR'ın konuşmasıyla devam etti. İSTEK Yalova Okulları Kurucusu Mesut ACAR, 2008 yılından bu yana eğitimde, akademik ve sportif alanda Türkiye'de ve Yalova'da bir marka olan Kurumumuzun, 2019 - 2020 Eğitim-Öğretim Yılında İSTEK Yalova Okulları olarak "Önce İnsan, kendine güvenen insan" sloganıyla yoluna devam edeceklerini belirtti.

Sınava ilişkin akılcı olamayan inançlar, akıldan geçmesi engellenemeyen olumsuz otomatik düşünceler sınav kaygısının kaynağını oluşturmaktadır.
Öğrencilerimizin sınava olan bakış açılarını görebilmek adına planlanan etkinlik sonucunda, öğrencilerimiz kaygılandıkları zaman hangi “bilinçsiz savunmaları” kullandıklarının farkına vardılar. Lise son sınıf öğrencileri üzerlerindeki üniversite sınavı yükünden tek başına etkilenmemekte, ailesi, sosyal çevresi, okulu ve diğer unsurlarla bu mücadeleye göğüs germektedirler.
Öğrencilerin çevrelerinin beklentileri, onların sınavlara karşı tavır geliştirmeleri ve ilgileri üzerinde etkili olmaktadır. Öğrenciler; ailenin emeğini boşa çıkartmama, beklentilere karşı sosyal çevre baskısı altında olma, ailelerin yüksek beklentileri, okulun/öğretmenin başarı beklentisi, sınavda zaman sorunu, sınava yeterince hazırlanamama gibi sebeplerle sınav kaygılarının arttığını ve bu durumun başarı düzeylerini olumsuz etkilediğini düşünmektedirler. Öğrenciler bu bireysel ve çevresel beklentiler karşısında daha çok kaygılanmaktadır.